——一例恋物癖倾向的辅导案例分析

 【来访者基本情况】：

小张，男，14岁，家里的独生子。刚从外校转学过来，现为我校初二学生，他个性内向，沉默寡言，不善于和同学交往。他父亲由于工作忙，应酬多，平时连照面的次数也少，就不用说和他在一起沟通的时间了，平时生活、学习等日常起居都是由母亲来照顾，在开学后的一个月里，母亲偶然间发现儿子房间的书桌抽屉里有几条已经用过的女性内裤，他母亲知道学校里有心理辅导室，于是他在母亲的劝说下，极不情愿的跟随他母亲来到学校辅导室里来接受辅导。

【既往健康状况与咨询史】：

      由于独生子，从小娇生惯养，吃得好也长得壮，加上爱运动，很少生病，母亲虽然读过书，但不懂青春期的心理健康教育，特别是性心理健康教育，他父亲也没能与他沟通有关的性知识，以前学校没有进行过心理健康教育，无辅导咨询史。

【分析、评估与咨询方案】：

1、 分析、评估：

小张同学恋物癖倾向的产生，从社会因素来分析，一方面是源于生活圈子狭小，并且他生活的周围为女性的多，形成内向的性格，自身为人处世拘谨，平时不善于也不懂得与女同学进行正常的交往，情感受到了压抑；另一方面则是因为学校、家庭有关于青春期的性知识教育缺乏，使得他不知道怎么释放性能量。从生理因素来分析，小张今年14岁，正处于青春发育期。从心理因素来分析，由于青春期性心理的发育，使得他产生了一些性冲动。小张在强烈的性欲望和性兴奋的驱使下，反复收集异性使用的物品，为达到满意的性反应所需，由于时间没有达到六个月，按照诊断标准仅判定为恋物癖倾向。

2、咨询方案：

辅导员与其母亲交谈了有关的心理辅导的注意事项包括双方的权利和义务，允许意外修改的可能范围，辅导终止和转介的规定，评估方法等，经过商量讨论后，一起制定了辅导方案。大致如下：

近期目标：减轻恋物癖的症状，调整注意力，树立健康的性意识

远期目标：学会健康的生活方式，实现性心理健康成长，达到人格完善。

咨询次数：每周一次，时间定为每周六下午

咨询费用：不收费

【咨询过程及分析】：

   第一阶段：状态调控

由于他是在他妈妈的劝说下极不情愿地到辅导室来做辅导，这本身有很大的阻抗在，并且他内心觉得自己做了错事，有些羞愧，另外这是涉及个人隐私的问题，觉得不好意思开口，也不愿意别人揭开他内心深处的所谓的“痛楚”，所以状态调控是辅导是否成功的关键。状态调控决定了辅导效果的50%-90%。也就是要想辅导成功的关键是第一步的状态调控。所以我在状态调控上为了让来访者能够放松下来，让他觉得所营造的空间足够安全，为了让他愿意和我沟通。所以，在辅导室里，我一边播放舒缓的催眠音乐，并且燃上蜡烛，采用香薰疗法让他身心放松下来，一边询问他的生活学习情况，采用先跟后带的方式在声调、身体语言等方面配合他，在信念价值观、行为准则、情绪状态等方面接受他。采取三不原则：不批判，不否定，不对立。这样的态度提供给来访者空间，让他在很短的时间里接受辅导员。

第二阶段：辅导过程

1、  先采用认知领悟疗法

由于有了良好的辅导关系，我开始适时地用准确、生动、亲切的语言和他分析恋物癖倾向形成的过程，使来访者对自己的有一个正确的<